教育(🕕)，是中国(🔨)各(🆓)个(⛲)阶层(🐽)共同焦虑的话题(🔼)，无(wú )数家(jiā )庭穷尽所有(🕰)把孩(hái )子(🍥)送(🎺)去(qù )国(🎗)外，都是希(🛤)望(🌰)自己的(🏴)孩(hái )子(zǐ )得到更好(🎾)的(de )(📿)教(jiāo )育(yù )。身为两个(gè )孩子(♑)的母亲(qīn )，常年报道国(guó )际新闻的(🛍)记者周轶君(🙍)感受到(🔲)同样(🛹)的焦虑。轶君走访芬兰、(🗑)日(😚)本、印(yìn )度、以色列(liè )(🐶)及英(yīng )国等五(wǔ )个(🤷)国家，最后(hòu )回到中国(guó )(🔩)，踏上(shàng )(📯)一趟(🛑)关于教育哲学(xué )的思考之旅。没有(💻)竞争的芬(fēn )兰教育，怎(🤠)样告诉孩子(zǐ )什么(🙉)是成功或失败？贫富差(chà )距极大的印度，怎(💠)样(yàng )用网络(luò )(🤳)教育弥合(hé )(🐀)孩子之间的差距(jù )？集体意识浓厚的(de )日(rì )本怎样(yàng )(👊)让(ràng )孩(hái )子理解个人(rén )和团队的平衡？影片从小(xiǎo )孩的角度去体验课(😝)堂，从家长的(🐡)角度去感受不同的(de )教育方(💏)式(shì )，也从不同社(shè )会(🐞)的文化、历史出发，去对教(jiāo )育作一个深(shēn )(🔥)刻思(sī )考。探寻的(🎐)旅途上，轶君(👗)同时回忆起自(zì )己的(de )童(⏺)年，也经(jīng )历了一次重新审(😉)视自(zì )身的旅程(chéng )。……